Эти шкалы отражают желания и потребности респондента: чем бы он хотел заниматься, какие виды деятельности его привлекают в большей степени.

Техника - данная шкала оценивает интерес респондента к ручному труду, его желание что-то мастерить (например, выжигать, выпиливать лобзиком, вытачивать детали на станке и т.д.), ремонтировать технические устройства, использовать различные технические устройства (машины, бытовая техника, различные инструменты) в своей работе, управлять транспортными средствами (автомобиль, автопогрузчик, автобус и другие). К этой же шкале относится и интерес работать в производственной сфере (техническое производство и конструирование проектирование технических устройств), заниматься строительством. При высоком балле по шкале можно ориентироваться на занятия и профессии, связанные с техникой:
• примеры профессий: инженеры различных направлений, конструкторы, проектировщики, техники, механики и другие;
• примеры дополнительных занятий: моделирование, кружки юных радиотехников и электроников, кружки робототехников и другие.

Компьютеры - данная шкала оценивает интерес респондента к работе с компьютерами, информационными технологиями. При этом можно рассматривать и пользовательский интерес, желание работать на компьютере (печатать тексты, составлять таблицы, обрабатывать изображения, использовать широкие возможности уже имеющихся программ для решения своих профессиональных задач в других областях), и желание создавать новые программы, заниматься наладкой и настройкой компьютера (работа с «железом»), использовать возможности Интернета. При высоком балле по шкале можно ориентироваться на занятия и профессии, связанные с компьютерами:
• примеры профессий: программисты, системные администраторы, специалисты по IT, системные аналитики, тестировщики программного обеспечения и другие;
• примеры дополнительных занятий: кружки юных комьютерщиков и программистов, кружки «творческих технарей» (аниматоры, монтажеры, фотографы, компьютерная графика и т.д.)

Наука - данная шкала оценивает познавательный интерес респондента, его интерес к науке, чтению книг, проведению различных опытов, экспериментов, чтобы узнать что-то новое (например, мироустройство, устройство общества, свойства материи, внутреннее строение растительного и животного мира и другие), тяга к знаниям и активность респондента в получении новой информации.
При высоком балле по шкале можно ориентироваться на занятия и профессии, связанные с исследованиями:
• примеры профессий: ученый-исследователь в самых различных областях и направлениях (химики, физики, математики, филологи, философы, историки и многие другие), аналитики (финансовый аналитик, системный аналитик и другие) и т.д.
• примеры дополнительных занятий: научный клуб, кружки юных биологов, экологов, физиков, химиков, географов, геологов, почвоведов, математиков, физиков, астрономов, школы и лектории юных гуманитариев, исторические кружки, психологические занятия и другие.

Активное творчество - данная шкала показывает интерес к активному творчеству и самовыражению: это и желание выступать на сцене (участвовать в спектаклях, декламировать стихи, петь, танцевать, делать доклады, участвовать в организации творческих мероприятий), и одновременно общаться с большим количеством людей одновременно (в отличие от шкалы «Индивидуальное творчество»). При высоком балле по шкале можно ориентироваться на следующие занятия и профессии:
• примеры профессий: режиссер, актер, артист, ведущий, исполнитель и другие;
• примеры дополнительных занятий: театральные студии (в том числе и на иностранном языке), цирковые студии, классические, национальные, современные и спортивные танцы, вокальные студии.

Индивидуальное творчество - данная шкала оценивает интерес индивидуальному творчеству и самовыражению (рисование, написание книг, сочинение музыкальных произведений, создание творческих поделок, фотографирование и т.д.), а также к изучению творчества, истории искусства, культуры. При высоком балле по шкале можно ориентироваться на следующие занятия и профессии:
• примеры профессий: художник, композитор, музыкант, писатель, фотограф, культуролог, искусствовед и другие;
• примеры дополнительных занятий: художественные секции, секции рукоделия, мастерские с использованием природных материалов, кружки фото и видео, секции моды и шитья и другие.

Общение - данная шкала оценивает интерес к активному общению и взаимодействию с окружающими людьми.
Это также интерес к обучению и воспитанию других людей (дети, студенты, взрослые люди), продаже товаров и услуг, организации мероприятий, выступлению перед другими, оказанию любой помощи (консультирование, медицинская и психологическая помощь), работе на телефоне.
При высоком балле по шкале можно ориентироваться на следующие занятия и профессии, связанные с общением:
• примеры профессий: продавец-консультант, психолог-консультант, педагог, тренер, менеджер, журналист, врач и многие другие;
• примеры дополнительных занятий: кружки развития речи, юные гуманитарии, журналистика, психологические занятия и другие.
При этом конкретные занятия будут зависеть от выраженности других шкал: в какой области хотелось
бы общаться и взаимодействовать с другими людьми.

Предпринимательство - данная шкала отражает интерес респондента к предпринимательской деятельности и бизнесу:
желание иметь собственное дело, заниматься торговлей, анализировать различные бизнес-процессы, экономические выгоды, вести деловые переговоры, заключать сделки, управлять людьми, принимать важные решения. При высоком балле по шкале можно ориентироваться на профессии, связанные с предпринимательством, например:
• примеры профессий: предприниматель, банковское дело, коммерция, маркетинг, менеджмент, продюсер и другие;
• примеры дополнительных занятий: популярная экономика для школьников (экономические игры, юный логистик, основы менеджмента и другие)

Сервис и обслуживание - данная шкала отражает интерес респондента к сферам сервиса и обслуживания других людей. К этой шкале относится все, что связано с желанием оказывать помощь другим, делать что-то полезное, оказывать те или иные услуги другим (например, ухаживать за больными, помогать в воспитании детей, заниматься уборкой, готовить пищу или чинить что-нибудь и т.д.). Таким образом, сюда относятся варианты занятий, связанных с тем, чтобы сделать жизнь других людей интереснее, приятнее, легче и удобнее. При высоком балле по шкале можно ор ентироваться на профессии, связанные с заботой о других людях:
• примеры профессий: менеджер по туризму, социальный работник, официант, курьер, повар, бармен, воспитатель, секретарь, автомеханик, сервисный инженер и т.д.
• примеры дополнительных занятий: любые варианты волонтерской деятельности.

Языки и коды - данная шкала отражает интерес к работе с информацией, представленной в виде текстов, кодов, шифров, различных символов и т.д. В данном случае можно говорить об интересе работать с текстами, изучать иностранные языки, основы программирования, использовать в своей работе графики, таблицы, схемы, распознавать чертежи и карты. При высоком балле по шкале можно ориентироваться на следующие занятия и профессии:
• примеры профессий: редакторское дело, переводчики (лингвисты, филологи), программисты, бухгалтер, делопроизводитель, товаровед, операторские профессии;
• примеры дополнительных занятий: популярная экономика, школы гуманитариев, курсы иностранного языка, иностранный язык с использованием IT, школы лингвистов, кружки программирования и т.д.
Выбор конкретных кружков и дополнительных занятий во многом будет зависеть от выраженности показателей по другим шкалам: какая именно информация привлекает респондента (цифры, буквы,
коды, символы и т.д.).

Природоведение - данная шкала отражает интерес респондента к природе и природным объектам и явлениям (животные, растения, луга, поля, озера, моря, свежий воздух, человек). Это и интерес ухаживать за растениями и животными, а также дрессировать зверей, лечить их, составлять букеты, создавать парки, сады, выращивать что-либо. Но это также и интерес к изучению природного мира (изучение животных, растений, почвы, воды, строение человека и т.д.). При высоком балле по шкале можно
ориентироваться на следующие виды деятельности, например:
• примеры профессий: биолог-эколог, врач, биохимик, микробиолог, географ, зоолог, инженер- химик, биотехнолог, генетик, агроном, садовод, ветеринар, флорист, ландшафтный архитектор, природопользование и многие другие;
• примеры дополнительных занятий: кружки юных биологов, экологов, химиков, географов. Геологов, почвоведов, медиков, живые уголки, кружок юных астрономов.

Спорт и туризм - данная шкала отражает интерес респондента к активному образу жизни, к занятиям спортом, туризму. Это стремление к физически активным видам деятельности (экспедиции, спорт, походы, тренировки и соревнования). При высоком балле по шкале можно ориентироваться на следующие
виды деятельности:
• примеры профессий: инструктор по туризму, спортсмен, тренер-преподаватель по спорту, геологи, географы и другие;
• примеры дополнительных занятий: командные спортивные игры, кружки оздоровительного или профессионального спорта, секции зрелищных видов спорта, экстремального спорта,
спортивной борьбы, турклубы, спортивный туризм с экстремальным уклоном и другие.

Военное дело - данная шкала отражает интерес респондента к военному делу. Это и интерес к физически активным и ответственным видам деятельности, связанными со службой Родине (интерес к оружию, строевой подготовке, субординации, выполнению спецзаданий даже при условии риска для жизни), к опасной работе в военных сферах (защита Отечества). Но это и интерес к обеспечению безопасности других людей. При высоком балле по шкале можно рассматривать следующие профессии и занятия:
• примеры профессий: военнослужащий, правоохранительная деятельность, следователь, пожарный, спасатель, охранник и другие;
• примеры дополнительных занятий: военно-патриотические кружки, секции борьбы, занятия спортом (например, экстремальные виды).

Способности респондента отражают уровень его возможностей на момент прохождения теста. По получении низких показателей необходимо в рекомендациях также сделать упор на необходимость и способы развития тех или иных способностей, чтобы возможности респондента совпадали с его желаниями.

Вербальный интеллект
Оценивается способность рассуждать, строить высказывания, мыслить на понятийном и абстрактном (а не конкретном) уровне. Эта способность полезна в работе, когда нужно анализировать большое количество информации, делать из нее выводы, стратегически мыслить. Это способности ученого, аналитика, исследователя, решающего нестандартные задачи часто за счет логического рассуждения.
Необходим в профессиях: юриспруденция, журналистика, языки, лингвистика, психология, педагогика, медицина, экономика, физика, биология и многие другие наукоемкие и аналитические направления.

Вычисления
Оценивается умение работать с числами, выполнять расчеты в уме, анализировать закономерности в числовых рядах. Показатель может отражать уровень успешности респондента по математическим школьным дисциплинам. При высоком балле по данной шкале можно ориентироваться на профессии, в которых активно используются математические способности (технические профессии, программирование, математика и экономика).

Образное мышление
Оцениваются способности респондента в области образного мышления: решение задач на пространственное мышление (геометрические задачи, конструкторские, дизайнерские), умение анализировать рисунки, чертежи, схемы.
Эти способности полезны, когда речь идет о творческих профессиях (фотограф, художник-модельер, режиссер, флорист, архитектор). А в сочетании с высокими показателями по вычислениям можно рассматривать технические профессии
(строительство, инженерные направления, конструирование, проектирование и производство технических устройств, химическое производство, математика).

Внимание
Оценивается умение концентрироваться на выполнении заданий даже в стрессовых условиях (например, ситуации экзамена или тестирования), способность выполнять монотонную деятельность, стрессоустойчивость респондента. В сочетании с усидчивостью и интересом к работе с информацией можно ориентироваться на кропотливую работу, требующую высокой точности и аккуратности:
работа с цифрами, чертежами (бухгалтер, проектировщик, программист, экономист, операционист), с документами (юрист, делопроизводитель, менеджер) и т.д.
Внимание – это своего рода индикатор сформированности способности к самостоятельной работе.
Низкий балл по вниманию в первую очередь нуждается в рекомендациях по коррекции. Иногда низкий показатель может быть следствием неправильного понимания инструкции, плохого самочувствия, низкой мотивации, и, как следствие, остальные показатели по способностям могут снижаться также, хотя относительные значения (выше/ниже) сохраняют информативность.

Интеллектуальность
Интегральный показатель, обобщающий полученные результаты по шкалам способностей. Это показатель способности респондента справляться со сложными заданиями, высокой интеллектуальной нагрузкой, быстро обучаться и осваивать новые знания и навыки. Данный показатель вычисляется как линейная комбинация четырех интеллектуальных шкал (среднее
арифметическое).

Блок «Личностные особенности» показывает пригодность респондента к тем или иным видам деятельности: насколько комфортно будет чувствовать себя респондент в той или иной профессии.

Активность

Высокая активность – это активный образ жизни, много сил и энергии, которую нужно тратить, постоянная занятость, но при этом отсутствие усталости, это стремление к разнообразию и новизне. Это наличие цели и стремление ее достичь разными способами.

Низкая активность – недостаток сил и энергии, человек быстро устает, чем бы он ни занимался, это стремление к покою, отдыху, возможности перевести дыхание после напряженной работы. Когда же приходится длительное время что-то делать, заниматься несколькими делами одновременно, становится не по себе, часто просто не хватает сил. Это может быть временное утомление, тогда
можно просто отдохнуть и вернуться в нормальное состояние. Если же респондент постоянно чувствует упадок сил, физическое недомогание, лень или отсутствие желаний, то пора что-то менять в
жизни. Стоит обратить внимание на образ жизни: сделать его более гармоничным (правильный режим сна, полноценное питание, прогулки на свежем воздухе, общение с увлеченными людьми).
Пока не стоит выбирать много дополнительных занятий, поскольку утомление не позволит получить удовольствие от этих занятий.

Подвижность

Подвижность - это активность в физическом плане, то есть оценка его подвижности, стремлении к активному образу жизни (путешествия, занятия спортом).
Подвижный человек не может долгое время сидеть на одном месте, поскольку энергия часто бьет через край. В первую очередь такому человеку нужны занятия, где можно активно двигаться, развивать свою физическую подготовку. Монотонная деятельность быстро утомляет.
Среди дополнительных занятий большее предпочтение уделяется спортивным секциям и кружкам, однако стоит обратить внимание на развитие усидчивости, если это необходимо для выбираемых в дальнейшем профессиональных направлений.

Общительность

Общительность - это активность в общении с другими людьми. Это человек, который стремится знакомиться с новыми людьми, много времени проводит, общаясь с друзьями и знакомыми, вполне
уверено чувствует себя в компании других людей, а само общение настолько важно, что все, что он делает, стремится делать вместе с кем-нибудь еще. Это компанейский человек, которого индивидуальная работа утомляет. Выбирая дополнительные занятия, стоит, в первую очередь, ориентируешься на возможность завязать новые знакомства.

Любознательность

Любознательность - это активность в познании. Это человек, который стремится активно познавать окружающий мир. Ему интересно узнавать новую информацию, и он готов прилагать для этого усилия. Он с удовольствием занимается решением сложных задач, разгадываешь головоломки. Ему интересно учиться, потому что это помогает расширять уровень знаний. Но учеба привлекает именно тогда, когда объясняется новый материал. Повторять же пройденный материал, решать однотипные задания, когда уже понятен механизм, ему некомфортно и неинтересно. Часто он пытается найти другие пути решения, более оригинальные и нестандартные. Любые направления, связанные с исследованиями, научными открытиями, изобретениями и опытами вполне могут подойти как в качестве дополнительных занятий, так и в качестве будущей профессии.

Эмоциональность

Эмоциональность - данная шкала отражает уровень чувствительности и эмоциональности респондента к тому, что
происходит вокруг него.
Высокая эмоциональность – это частая смена настроения, сильные эмоциональные переживания по различным поводам. Это чувствительный и впечатлительный человек, тонко чувствующий то, что происходит вокруг. Такой человек очень хорошо может разбираться в эмоциональных оттенках, хорошо понимает переживания других людей. Мало что может оставить его равнодушным.
Низкая эмоциональность – это спокойствие и сдержанность, сильные эмоции, независимо от их модальности, возникают редко. Это сдержанное отношение к разным событиям, к тому, что
происходит вокруг или с самим человеком. Такой человек может справляться с ситуацией стресса, эмоционально напряженными или конфликтными ситуациями, принимая взвешенные и разумные
решения. Ему больше подойдут те занятия, где нет места чувствам и переживаниям (работа с техникой, бумагами, цифрами и т.п.).

Осторожность

Осторожность - это бдительность респондента. Он часто проявляет внимание к мелочам, очень наблюдателен: все подмечает и учитывает. Он легко чувствует оттенки речи. Часто доверяет своей интуиции, которая заставляет его проверять и перепроверять все, что он узнаёт или делает. Он достаточно осторожен в своих словах и поступках, принимаемых решениях. Он старается взвесить все «за» и «против», прежде чем на что-то решиться. Порой это приводит к тому, что окружающие могут
считать его нерешительным человеком. Действительно, решиться на действия бывает не всегда легко, но действия будут взвешенными и продуманными: вероятность ошибиться становится меньше. Он достаточно добросовестно относится ко всему. Его наблюдательность и интуиция могут помочь ему при решении разных запутанных проблем, было бы только время на обдумывание. Вполне комфортными могут стать сферы исследовательской работы, труд оператора или контролера.

Чуткость

Чуткость - это эмоциональный в общении человек. Для него важны переживания окружающих тебя людей, особенно, если они ему близки. Он легко может проникнуться эмоциями другого человека,
почувствовать себя на его месте, понять его состояния и переживания. Конфликты и ссоры для него не очень комфортны, он может попытаться их разрешить (если является участником) или помочь в их разрешении (если является наблюдателем ссоры близких людей). Хорошее понимание другого человека и желание как-либо помочь ему являются сильными сторонами в отношении социальной работы, психологии, воспитании и других подобных сферах. С другой стороны, для такого человека важна и эмоциональная поддержка его начинаний и действий, одобрение со стороны значимых для него людей.

Эстетичность

Эстетичность - его привлекает красота окружающего мира, гармония, красота искусства. Он способен понимать творчество других людей, те эмоции и переживания, которые заложены автором, внутренний мир художника. Ему гораздо комфортнее находиться в красивых и со вкусом оформленных помещениях. Много внимания он может уделять внешнему виду, как своему, так и других людей. Красота, гармония вызывают у него восхищение. Он чувствителен по отношению к форме (в каком виде или форме что-то сделано или сказано). Его не оставят равнодушным приятные на ощупь вещи, которые при этом удачно сочетаются с другими элементами окружения. Грязь, грубость, отсутствие вкуса, резкость в выражениях вызывают у него неприятные чувства. Такому человеку вполне комфортно будет заниматься творчеством, искусством, причем и с точки зрения творца, и с точки зрения потребителя или исследователя.