Тест помогает проанализировать компетенции с использованием технологий современного управления персоналом.

Амбициозность – постоянная проактивная уверенная работа на достижение максимально возможных результатов деятельности. Амбиции ‒ это гарантии высокого качества работы и выдающихся результатов деятельности.

Лидерство – процесс управления и влияния благодаря силе авторитета и харизме, способность вести за собой других. Лидерство способствует достижению целей лидера и управляемой им команды, и, как следствие, достижению целей организации.

Убеждение, оказание влияния – способность управлять мнением других людей и добиваться поставленных целей диалога. Это умение достигать поставленных целей при помощи убеждения, используя как рациональные и эмоциональные аргументы, так и личное влияние. Способность выстроить полноценный диалог с учетом потребностей и интересов других людей, противостоять давлению, добиться взаимопонимания с аудиториями разного уровня.

Стратегическое мышление – способность предвидеть и спрогнозировать конечный результат и последствия действий (своих и чужих) в долгосрочной перспективе. Стратегическое мышление способствует принятию эффективных управленческих решений, обеспечивающих развитие и достижение целей организации в долгосрочной перспективе.

Аналитичность – умение простраивать причинно-следственные связи между способом работы и результатом, делать выводы и менять в соответствии с ними модель поведения. Умение анализировать и систематизировать информацию, проявлять внимание к деталям, способность выделять главное и второстепенное, делать выводы и принимать обоснованные, взвешенные решения в своей зоне ответственности.

Организованность – способность эффективно планировать рабочий процесс и управлять им. Организованность сотрудника говорит о его высокой мотивации к деятельности, системности и высоком уровне самоконтроля.

Адаптивность – умение гибко реагировать на изменения, принимать их и подстраиваться, формировать эффективную в сложившейся ситуации модель поведения. Адаптивность ‒ это ключевая компетенция сотрудника в ситуации изменений.

Профессиональное развитие – получение новых профессиональных знаний, умений и навыков, а также их эффективное использование. Постоянное профессиональное развитие конкурентоспособными, сотрудников соответствовать позволяет требованиям меняющегося рынка и достигать целей деятельности.

Креативность – способность генерировать и воспринимать нестандартные творческие идеи и внедрять их в рабочую практику. Это возможность творческого подхода к выполнению привычных задач и поиск новых возможностей для достижения более амбициозных результатов.

Кооперативность – умение быть успешным во взаимодействии с другими ради выполнения общекомандных и индивидуальных поставленных задач. Кооперативность способствует умению выстраивать эффективные отношения с другими, а также исполнительности и управляемости.

Общительность – умение эффективно взаимодействовать с разными людьми, проявлять открытость и оказывать поддержку, простраивать взаимовыгодные отношения. Общительность ‒ это индикатор здоровых отношений в командной работе.

Стрессоустойчивость – способность работать в сложных стрессовых ситуациях, сохранять самообладание и добиваться поставленных целей. Стрессоустойчивость необходима в ситуации постоянно меняющихся условий и цейтнота.

Субтест предполагает самооценку волевой сферы личности и позволяет выявить соотношение качеств, обеспечивающих эффективную реализацию собственных начинаний, и качеств, важных для исполнительской деятельности.

Дисциплинированность – волевое качество личности, проявляющееся в добровольном и сознательном соблюдении нравственных норм и установленного порядка жизни и деятельности.

Решительность – свойство личности, проявляющееся в умении принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения. Решительность поддерживает инициативу в процессе постановки целей, а также проявляется при осуществлении принятого решения.

Организованность – волевое качество личности, проявляющееся в способности разумно планировать и упорядочивать ход всей своей деятельности.

Настойчивость – волевое качество личности, проявляющееся в умении мобилизовать свои силы для постоянной и длительной борьбы с трудностями, преследуя поставленные перед собой цели.

Инициативность – активная направленность личности на совершение действия. С инициативы начинается волевой акт. Проявление инициативы означает волевое усилие, направленное на преодоление собственной инертности, на самоутверждение, придание волевому акту определенной направленности.

Тест направлен на выявление индивидуального познавательного стиля тестируемого, характеризующего особенности восприятия и переработки информации.

Конкретный опыт – тестируемый лучше всего усваивает информацию в ситуациях прямого взаимодействия с изучаемым предметом, тяготеет к конкретике. Старается оказаться в таких ситуациях, где может пережить определенный опыт.

Абстрактная концептуализация – тестируемый способен к усвоению абстрактной, символической или теоретической информации, анализу, осмыслению.

Рефлексивное наблюдение – тестируемый склонен наблюдать и тщательно исследовать информацию, рассматривать ее с различных сторон, размышлять о ней и анализировать все возможные значения.

Активное экспериментирование – тестируемый апробирует новую информацию, пытается использовать ее на практике в конкретных ситуациях и для разрешения конкретных проблем.

Тест позволяет выявить профиль ценностных предпочтений, связанных с той или иной профессиональной сферой и ведущие интересы.

Сфера экономики и управления – управлять процессами и людьми.

Сфера медицины – заботиться о людях, помогать им в борьбе с болезнями.

Сфера образования – учить, делиться своими знаниями и навыками. Креативная сфера – создавать произведения искусства.

Сфера медиа – выступать перед зрителями, добиваться признания.

Сфера производства – создавать востребованные вещи, товары.

Сфера силовых структур – защищать свою страну, поддерживать порядок.

Сфера маркетинга и продаж – выявлять и формировать потребности в товарах и услугах.

Сфера IT – моделировать информационные системы, создавать программные продукты.

Научно-исследовательская сфера – исследовать окружающий мир и общество, создавать новые технологии.

Субтест позволяет определить наиболее развитые свойства личностной креативности тестируемого на основе его самооценки.

Беглость – способность генерировать большое количество идей за единицу времени.

Образная адаптивная гибкость – способность изменить форму стимула таким образом, чтобы увидеть в нем новые признаки и возможности для использования.

Семантическая гибкость – способность выявить основное свойство объекта и предложить новый способ его использования.

Семантическая спонтанная гибкость – способность продуцировать разнообразные идеи в нерегламентированной ситуации.

Оригинальность – способность продуцировать необычные, неординарные, отличающиеся от общепринятых идеи, способствующие решению проблем.

Независимость – личностная характеристика креативности, определяющая возможность выдвигать идеи, независимо от стереотипных, общепринятых принципов решения задач.

Тест направлен на выявление ведущих мотивов выбора профессии, характеризующих цели и смыслы будущего профессионального образования.

Познавательный мотив – связан со стремлением человека к познанию, проникновением в сущность профессиональной деятельности, получением интеллектуального удовлетворения от профессиональной деятельности.

Мотив социального успеха – связан со стремлением достичь социального успеха, получить общественное признание, приобрести высокий социальный статус.

Коммуникативный мотив – связан со стремлением в рамках профессиональной деятельности расширить круг общения, приобрести новые знакомства, общаться с интересными людьми.

Мотив сохранения семейных ценностей – мотив основан на стремлении продолжить семейную династию, оправдать надежды родителей.

Материальный мотив – профессия рассматривается как источник дохода, основа материального благополучия, содержательные аспекты профессиональной деятельности не имеют большого значения.

Мотив самореализации – связан со стремлением к самореализации в профессиональной области. Профессия рассматривается как возможность развития своих талантов и способностей, пространство для личностного роста.

Тест позволяет изучить характер ценностных ориентаций тестируемого по отношению к профессиональной деятельности.

Профессиональная компетентность – человек находит свое призвание в развитии способностей и счастлив, когда достигает успеха в профессиональной сфере.

Менеджмент – карьера ориентирована на управление, при этом первостепенное значение для человека имеет интеграция усилий других.

Автономия (независимость) – человек сам хочет решать, когда работать, над чем работать и сколько работать.

Стабильность места работы – человек ищет работу в организации, которая обеспечивает определенный срок службы, имеет хорошую репутацию.

Стабильность места жительства – человек ориентирован на стабильность места жительства, связывает себя с географическим регионом.

Служение – человек ориентирован на служение или преданность цели, основной задачей считает достижение некоторых личностных ценностей.

Вызов – главной задачей человека является разрешение проблем, достижение превосходства и победы над оппонентами.

Интеграция стилей жизни – человек стремится соединить все главные стороны своей жизни.

Предпринимательство – главной целью является создание дела, концепции или организации.

тест позволяет выявить доминирующие стратегии поведения в конфликте

тест предназначен для диагностики умения тестируемого вступать в новые социальные ситуации, успешно социально адаптироваться, устанавливать контакты с новыми людьми

тест позволяет оценить представления старшеклассников о возможностях построения образовательного маршрута, предоставляемых современной системой образования

тест направлен на диагностику понимания отношений, выделение абстрактных связей, также позволяет рассмотреть наиболее и наименее усвоенное содержание школьных предметов

тест направлен на диагностику широты и адекватности представлений старшеклассников о содержании трудовой деятельности представителей различных профессий, а также о профессионально-важных качествах

тест позволяет выявить уровень эмоциональной устойчивости тестируемого

тест направлен на оценку уровня академической успешности

тест предназначен для диагностики поведенческих стратегий родителей в ситуации профессионального выбора

тест направлен на выявление представлений старшеклассников о мнении родителей относительно сферы будущей профессиональной деятельности ребенка